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8月12日全省义务教育学校校长教师交流轮岗工作会上,我县被确定为义务教育学校校长教师交流轮岗工作试点县,对此我县高度重视,迅速行动,认真贯彻落实赣教发〔2014〕3号《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见(试行)》精神,将此项工作作为我县推动教育改革、促进义务教育均衡发展的重要抓手。
8月19日,经过充分调研,我县就制定下发了《上高县关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施办法(试行)》(上府办发[2014]42号)。8月30日,在新学年开学前,参与今年交流轮岗的77名校长教师全部到岗到位,占全县631名符合交流轮岗条件人员总数的12.4%,其中,县城交流到农村的有7人,乡镇中心小学轮岗到村小21人,副校级以上干部8人,名师支教15人,自愿申请交流5人,参与“名校1+2”工程、办学联盟交流、乡镇中学交流到乡镇小学以及培养交流的21人。在推进过程中,我们主要注重抓好了以下四个方面的工作:
    一、科学制定实施方案
   一是合理确定交流轮岗对象。我们既严格按照上级文件,要求符合交流轮岗条件的校长教师全员参与,又按照积极稳妥的原则,确定了可以暂缓交流的五种特殊情况,解决了部分特殊教师的后顾之忧。二是科学制定交流轮岗方式。根据市教育局的指导意见,结合我县实际,对符合条件的校长教师采取交流和轮岗两种形式。交流的方式主要有:实施“名校1+2”工程、组建办学联盟、本乡镇中学和小学内部交流、对新招聘教师和学校干部实行培养交流、名师支教和自愿交流等方式。符合条件的校长(书记)和乡镇中心小学与村小教师实行轮岗,校长(书记)轮岗根据组织安排实行,乡镇中心小学与村小教师轮岗在本乡镇范围内进行。通过这些方式,既促进了城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间的教师交流,又保证了全县教育教学秩序的稳定。三是精心制定交流轮岗程序。交流轮岗程序突出科学性和可操作性,交流岗位在交流实施前予以确定和公示,交流人员注重职称和年龄的合理分布,选岗办法注重体现激励性,保证了交流轮岗工作的顺利推进。
    二、注重强化宣传引导
    一是坚持高位推动。我县成立了义务教育学校校长教师交流轮岗工作领导小组,由分管教育的副县长任组长,教育、人社、财政、编制等部门主要负责人为成员,全面负责校长教师交流轮岗工作。二是积极宣传政策。我们始终坚持正确的舆论导向,做好校长教师交流轮岗的政策宣传和思想教育工作,召开了动员会、业务培训会和交流轮岗人员欢送会,着力形成良好的工作氛围,激发校长教师的积极性、主动性。三是公开透明操作。在实施过程中实行全程公开,接受广大教师监督,保证了交流轮岗工作的公平公正。
    三、积极创新工作举措
一是优化交流轮岗人员结构。对参与“名校1+2”工程的学校交流人员的确定,我们采取分40周岁以上、30周岁以上至40周岁以下、30周岁以下三个年龄层次,每个层次安排10%的符合交流条件的教师进行交流,优化了参与交流教师的年龄结构。二是确保全县义务教育学校全部参与交流。对上高五中、上高四中小学部这两所成立不到六年的新学校,对其参与交流人员的确定,采取分中学、小学按照聘任高级、一级和初级三个职称层次,每个层次按照10%的比例确定交流人员,这样既保证了全县义务教育学校全部参与交流,又优化了参与交流人员的职称结构。三是加强交流轮岗人员管理。交流轮岗人员按照流入学校工作考核方案,学年度工作考核列最后一名者,城区学校交流到乡镇学校或薄弱学校的,交流轮岗期限顺延1学年。交流轮岗人员交流轮岗期满工作考核不合格的,城区学校交流到乡镇学校的,将其人事关系调入到交流学校;乡镇学校交流到城区学校的、联盟学校对应交流的,当年年度考核定为不称职。   
四、切实加强政策保障
为充分调动广大教师参与交流轮岗工作的积极性和主动性,我县注重在生活上、经济上、待遇上和职称上对交流轮岗教师予以优先保障。在生活上,我们确保了交流轮岗教师的周转房,并妥善解决了其用餐问题。在经济上,我们对交流到农村边远地区的教师,按照谁在岗谁享受的原则,按岗享受农村边远地区特殊津贴;对交流到农村任教的城区教师,由县财政每人每月补助500元交通差旅补贴。在待遇上,对在原学校担任中层正职的,到新学校后担任校长助理,对在原学校担任中层副职或副校级以上职务的,到新学校后依然担任相应职务。并在评先评优时,单列出来给予交流轮岗教师一定指标。在职称上,每年拿出一定数量的中、高级专业技术职称聘任指标,用于当年交流期满、表现优秀的教师进行聘任。城区学校教师交流到农村学校、薄弱学校,任教满3年、表现突出的教师,可在本岗位结构比例范围内高聘一级。
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